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以體育教學改革為抓手&nbsp;激發校園體育文化活力

來源:中國體育報2018-03-12 14:23:29

長期以來,體育教育教學在高校教育中的地位頗為尷尬。一邊是對不斷“向下”的學生體質的擔憂,一邊是對體育作為“邊緣課程”的普遍忽視。為了給學校體育教育教學來一場大刀闊斧的改革,西南石油大學以“大體育觀”為指導,豐富體育“第二課堂”內涵,實現了體育教育教學從“單向度”到“全方位”的變革。如今,積極參加體育活動,已成為師生的一種文化自覺和生活方式,校園體育文化逐漸形成并不斷壯大。

體質測試強化體育運動吸引力

每天晚上,2015級石工院學生李錕都會到操場跑幾圈,鍛煉耐力和韌性?!耙郧昂苌馘憻?,現在不鍛煉可能畢不了業?!?/p>

讓李錕有這種緊迫感的原因是學校體質測試工作的“大變臉”。

為了提升學生的身體素質,增強學生的自主鍛煉意識,西南石油大學以體質測試作為體育教育教學改革的突破口,把體質測試列入必修學分,并實行“三掛鉤”:體質測試與體育課成績掛鉤、體質測試與評獎評優掛鉤、體質測試與畢業證鉤掛。

體育學院黨委書記彭小華介紹說,四年體質測試成績合格后學生將獲得一個必修學分,而且如果想要評獎評優,每學期的體質測試成績必須達到學校劃定的良好標準以上。

“三掛鉤”讓很多學生有了危機感。李錕連續兩次1000米都沒有達標,“以前不把體質測試當回事,為了畢業,只能‘拼了’?!崩铄K說,“學校這種做法的確給了我們這種不愛運動的人很大壓力,但我們也懂學校的良苦用心?!?/p>

“‘三掛鉤’已經寫進了學生手冊?!斌w育學院副院長向劍鋒介紹說,學校通過這種方式對學生不斷施壓,讓學生知道體質測試再也不是隨便測測的“形式主義”,而是實實在在的“動真碰硬”。

多元化考核激發學生運動內在動力

以體質測試為突破口的改革,只是學校體育教學改革的冰山一角。

通過大量調研國內外高校,并結合學生實際,體育學院對公共體育課程進行了大刀闊斧的改革,真正觸及體育教學改革的核心內涵。

學校將“2年2門體育專項課”的傳統模式變革為“4年4門體育課”的新模式,即由課內“體能達標與測試+2門專項課+體育俱樂部”與課外“400公里健身跑”相結合的一體化課程模式。

“體育教育教學改革就是要促進學生身心健康、體魄強健,以及向終身體育方向發展,要培養學生的終身體育意識,而不是為了應付幾門體育課考試?!蔽髂鲜痛髮W黨委副書記、體育工作委員會主任張文衛說,體育的終極指向,就是要提升學生身心健康水平,成為學生的一種生活方式,這是學校體育教育教學改革的出發點與歸宿。

“體育課不能再是敷衍了事,而是要真正融入其中?!?016級機電工程學院的王鵬輝說,“在運動中,老師更加重視我們的運動習慣和運動技能,而不是為了考試和分數去突擊訓練?!?/p>

那么體育成績的考核如何實現“多元”?學校采用復合化評價體系,堅持課內與課外相結合;注重過程性、動態性評價;注重運動能力質的提升,而非簡單量的累計。

課后跑上幾公里、參加自己感興趣的俱樂部……新的課程模式和多元化的考核體系,讓學生從被動接受體育課程到主動融入體育活動,如今“我要運動”的校園體育文化在改革中逐漸形成。

信息化管理釋放體育教學改革活力

“沒有完善的配套體系,再理想的考核和課程設置也是獨木難撐?!斌w育教育教學改革走出了與大數據管理深度融合的一大步。

拿出手機,打開“樂健體育”APP,找到“智慧羽毛球館”預約入口,不到一分鐘,經濟管理學院2016級學生黃迪輕松預約到了打羽毛球的時間和場地。

“以前想到場館打羽毛球,有時會有比賽,有時在上課,必須通過繁瑣的電話溝通才能預約到場地?!斌w育學院副院長石金亮說,自從可以通過APP預約后,可以實時查詢場館的使用情況,預約更便捷,羽毛球館的利用率大大提高。

不僅可以預約場館,體質健康測試預約、網球館預約、羽毛球協會招新、學校網球公開賽報名等體育活動都可以在這款APP上一鍵解決。

這只是西南石油大學通過信息化手段實現體育教學改革,提升體育教學質量的一個縮影。為了把體育教學改革多向前推進一公里,學校構建了三位一體的信息化管理體系,實現了體育課從課內到課外,從線上到線下的“立體化”教學和管理。

2015年,學校實施“400公里跑”計劃,所有學生大學四年必須完成400公里的跑步里程才能順利畢業。為更好完成“落地”計劃,學校開發健身跑管理系統,并同時運用“樂健體育”APP記錄運動里程,實現后臺及時監測,及時提醒成績不合格的學生。

此外,為了實現對3萬余名學生的體育數據管理,學校還建立起體育教學管理系統,實現了健身跑數據、體質健康測試數據的信息化管理。通過教育管理系統,公共體育教師團隊建設了理論學習題庫、體育理論教學在線學習中心,學生們可以通過該系統完成體育理論測試。在學校體育教育信息化平臺上,學生在校與體育相關的課程數據、體質測試數據、課外運動數據、場館消費數據等信息得到匯總與分析,學生體育教育的立體化信息網絡逐漸構建,“滲透式”教育逐漸形成。

“體育教學管理信息化的構建,不僅解放了教師,更調動了學生的積極性,激發了學生運動的內生動力,釋放了更多活力?!迸硇∪A說。

“大體育觀”

激活校園體育文化生命力

“構建校園體育文化,讓體育對生命的成長發揮持久的影響力,甚至成為伴隨一生的生活方式?!笔鹆琳f,當體育變成一種生活方式的時候,人才能擁有真正健康的身心。

為此,西南石油大學以“大體育觀”為理念引導,通過教學改革與校園文體活動的協同增效,讓體育從一門課變成一種生活方式,讓運動的觀念深入師生內心,校園體育文化的大氣候在體育教學改革的過程中逐漸形成。

堅持23年的西南石油大學全民體育健身節,體育類協會的校級競賽全年不斷線、春秋田徑運動會……豐富的體育“第二課堂”,拓寬了學生的運動時空,也為校園文化注入了新活力。

成效是明顯的。近年來,不僅師生的體質得到提升,體育工作也得到了上級部門的充分肯定,先后榮獲了“貫徹實施《學校體育工作條例》全國優秀高等學?!薄案咝P@文化建設優秀成果推選展示優秀獎”等榮譽稱號。

然而,改革探索只有方向,沒有“休止符”。在西南石油大學全面深化改革和“雙一流”建設的大背景下,體育教育的探索將循著新的起點繼續前行。

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